Padronização: Conjunto de operações destinadas a uniformizar procedimentos, normas e instrumentos para garantir a validade e a confiabilidade do processo ensino-aprendizagem.
Praxia: Movimento intencional, organizado, tendo em vista a obtenção de um fim ou de um resultado determinado.
Parque histórico: É o sítio histórico onde são estabelecidos procedimentos administrativos com vistas a regular à preservação local e a visitação pública. (Ver Sítio Histórico).
Pauta de comportamento: Comportamento expresso e observável que indica se houve ou não desenvolvimento em um dado atributo. As pautas compõem a escala de avaliação da área afetiva.
Percepção: Função que permite a um organismo captar as informações do meio, através dos mecanismos sensoriais.
PERFIL PROFISSIOGRÁFICO – É o resultado do emprego da técnica da profissiografia (técnica de análise de trabalho) que resulta num documento que focaliza o profissional ocupante de um cargo ou conjunto de cargos. Neste documento relacionam-se: as tarefas a serem realizadas, o material, o instrumental, o equipamento utilizado e também os requisitos pessoais e atributos necessários ao desempenho do cargo.
Perfil profissiográfico do concludente de curso: É um retrato do profissional que o curso habilita e capacita para o desempenho de suas atividades. O perfil subsidia os objetivos gerais do curso, indicando os cargos e funções para os quais o curso habilita, incluindo a portaria de criação do curso elaborada pelo EME, também determina as atividades funcionais mais relevantes e os atributos a serem trabalhados, constantes dos requisitos comuns e específicos.
Plano de desenvolvimento institucional (PDI): É um instrumento de gestão flexível, pauta-se por objetivos e metas e sua elaboração deve ser de caráter coletivo. Os seus referenciais devem levar em consideração os resultados da avaliação institucional.
Plano de disciplina (PLADIS): Documento adotado no âmbito do ensino no Exército, constituindo-se no planejamento analítico de cada uma das disciplinas de todos os cursos.
Plano de sessão (ou plano de aula) – É o documento confeccionado pelo docente, que consolida todas as ações e medidas previstas por ele para sua sessão de instrução ou aula.
Plano geral de ensino (PGE): É o conjunto de documentos que apresenta o planejamento anual das atividades de ensino e pesquisa, bem como das medidas de apoio administrativo a elas necessárias.
Preconceito: Designa todo juízo a priori em relação a outra pessoa ou grupo, qualifica habitualmente atitudes negativas.
Professor conteudista: Expressão utilizada na educação a distância que identifica o professor encarregado de fornecer o material didático para os módulos de um curso. Esses conteúdos, que serão inseridos no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), possuem uma linguagem que facilita o estudo individual e a realização das atividades do módulo. É um profissional com formação acadêmica de excelência com mestrado ou doutorado em uma determinada área do conhecimento.
Prognóstico: É o diagnóstico inicial que indica a probabilidade de duração, de realização e de resultado de um processo ou atividade.
Projeto de pesquisa: É o elemento básico para o desenvolvimento de trabalho científico. É constituído pela organização de idéias lógicas e elaborado atendendo à Metodologia da Pesquisa Científica, às exigências da CAPES e às normas técnicas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Constitui-se no registro do plano de trabalho, em um documento apresentado com a finalidade de ajudar o discente e o orientador a acompanhar o desenvolvimento do Trabalho Científico, mantendo o rumo preestabelecido.
Projeto interdisciplinar (PI): Consiste em uma situação-problema que simule a atuação do futuro profissional, tomando por base o que preconiza o perfil profissiográfico do concludente do curso. Pode ser realizado de forma individual ou em grupo pelos alunos.
Projeto pedagógico de curso (PPC): É a referência das ações e decisões de um determinado curso em articulação com a especificidade da área de conhecimento no contexto da respectiva evolução histórica do campo de saber.
Projeto pedagógico institucional (PPI ): É um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que norteará as práticas acadêmicas da Instituição, tendo em vista sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão, objetivos gerais e específicos.
Proposta pedagógica ou projeto pedagógico: Consolida-se num documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido pela escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
Prova formal: É o instrumento de avaliação, de caráter somativo, que exige maior grau de preparo técnico, sendo aplicada ao final de um conjunto de unidades didáticas ou disciplina. Há diferentes tipos de provas formais.
Provas escritas: Se adequam, de modo geral, à verificação de comportamentos predominantemente cognitivos e, em algumas situações, a comportamentos com matizes afetivos. Provas práticas ou de execução – se voltam para a avaliação de comportamentos que consistem, geralmente, na execução de determinadas tarefas. Permitem a observação direta de comportamentos predominantemente psicomotores, cognitivos e afetivos. Propiciam avaliar a seqüência de execução de uma atividade, a observância de prescrições técnicas e regras de Segurança, a realização de atividades instrumentais necessárias à concretização da atividade operacional solicitada ao discente, bem como caracterizar o nível de qualidade ou de eficiência demonstrado. Provas gráficas – tornam-se necessárias quando estão em jogo comportamentos que retratam habilidades tais como: desenho e traçado de gráficos. Provas orais – permitem avaliar a capacidade reflexiva e crítica do discente em relação ao assunto que está sendo avaliado. São imprescindíveis para verificar habilidades no uso da linguagem e da comunicação em geral, proporcionando ocasiões para o docente observar as reações do discente e que são importantes em determinados contextos educacionais. Provas mistas – permitem agrupar os tipos de prova acima citados. Geralmente, consomem maior carga horária.
Padrão cultural: Cada grupo social possui uma matriz definidora dos comportamentos, atitudes e valores consensualmente aceitáveis que permitem a identificação ao grupo de pertença. Essa matriz pode assumir a forma de código cultural construído a partir dos valores partilhados pelo grupo. O código cultural permite distinguir os que fazem parte do grupo dos restantes.
Pedagogia: Designa a ciência da educação das crianças e arte e a técnica de ensinar. De uma forma mais geral, a pedagogia é a reflexão sobre as teorias, os modelos, os métodos e as técnicas de ensino para lhes apreciar o valor e lhes procurar a eficácia. A pedagogia destina-se a melhorar os procedimentos e os meios com vista à obtenção dos fins educacionais.
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